阅读能力下降 谁之过？
瑞典目前施行“高度数字化的教学方式”，例如幼儿园课堂也开始使用平板电脑。对此，瑞典不少教育专家和政界人士持有异议，认为放弃传统教学手段正是造成学生读写基础能力下降的重要原因。
据美联社10日报道，瑞典四年级小学生参加国际阅读素养进展研究项目测试的平均成绩近年来不断下降，从2016年的555分降至2021年的544分。一些教育专家认为，其中一个主要原因是学校课堂过度使用电脑和平板，学生依赖在网上搜索资料、敲键盘完成作业，而阅读纸质课本、手写作业的比重降低。
上月，瑞典卡罗琳医学院就教育领域的数字化战略发表一份声明，直言“存在清晰的科学证据，表明数字化工具削弱而非增强学生的学习能力”。声明建议将教育重点“回归到依赖纸质课本和教师专业知识”、而非经由网络搜索来让学生获得知识。毕竟，网上资料虽然应有尽有，却“未经审核、难保准确”。
联合国教育科学文化组织也注意到相关问题，8月在一份报告中“紧急呼吁”各国在教育领域中“妥善运用技术手段”，既要加速让中小学校具备上网条件，又要注意不让技术手段取代“以教师为主导、面对面”的教学方式。
回归传统教学手段
瑞典学校大臣洛塔·埃德霍尔姆自去年10月上任以来，多次批评过度依赖电脑和平板等技术手段的新型教学方式，积极推动回归传统教学手段。在她眼中，瑞典学生需要更多纸质课本。
“对学生的学习而言，纸质课本非常重要。”她说。
埃德霍尔姆还主张不得对全国6岁以下儿童开展数字化教学。
瑞典政府宣布今年斥资6.85亿瑞典克朗（约合4.5亿元人民币）为中小学校购书。此外，瑞典政府2024年和2025年每年还将斥资5亿瑞典克朗（约合3.3亿元人民币），以加速让纸质课本回归中小学校。
瑞典首都斯德哥尔摩的小学老师卡塔里娜·布拉内柳斯在教学过程中早已审慎使用平板。她说：“10岁以下学生需要花时间（在本子上）进行手写练习，而不能一开始就在平板上‘写字’。”
他国面面观
全球不少国家近年热议引入电脑和平板等的新型教学手段是否有效。各国做法不一，相关探讨从未停止。
波兰最近启动一个新项目，在小学生中推广普及使用笔记本电脑，以期年轻一代更具技术竞争力。
德国作为欧洲最发达的国家之一，在这方面相对保守，并且全国16个州各自为政。不少学生到中学毕业时还没有受过任何数字化方面的教育，例如从未上过编程课，这令许多家长担心子女将来求职时无法与欧洲其他国家的求职者竞争。
德国关注互联网领域的顾问萨沙·洛博对此表示担心：“如果我们不能推动教育领域数字化、了解数字化如何运作，那么20年后德国将不再是个繁荣的国家。”
美国麦格劳-希尔公司负责出版教科书的部门主管肖恩·瑞安介绍，美国公立中小学校目前使用的教科书既有电子版也有纸质版，部分原因在于仍有不少家庭无法上网或没有平板、电脑等设备。
（记者：杨舒怡 编辑：王鑫方、徐力宇、郑昊宁、杜逾舸、沈浩洋）
图为2019年5月11日，近千名5至11岁的儿童参加在瑞典首都斯德哥尔摩举行的2019“维京铁人”挑战赛。（魏学超摄）
