越来越多的学生来自非荷兰语家庭，在大学里的成功率较低
在弗兰德高等教育中，在家不说荷兰语的学生数量正在增加，但平均而言，他们成功的机会低于母语为荷兰语的学生。成功数据来自弗兰德教育部长 Zuhal Demir（NVA）。
弗兰德立法者 Tom Seurs（N-VA）坚持认为，掌握良好的荷兰语是给年轻人提供各种机会的必要条件。Seurs 先生指出，鉴于本国不说荷兰语的学生数量增加，大学的支持已经因此而有所调整。
数据显示，在 2014-2015 学年，约 5.2% 的在校学生（223,817 名学生中的 11,620 名）在家不说荷兰语。在 2022-2023 学年，这一数字为 10.4%（269,804 名学生中的 28,098 名）。
这些数据还表明，大约 40% 的母语不同的学生将毕业，而母语为荷兰语的学生平均毕业率为 60%。“如果我们想给年轻人更多的机会，那么在家里也说荷兰语确实是必要的，”Seurs 先生坚持说。
“学校必须成为‘语言引擎’，在母语上投入更多精力，家长也积极在家说荷兰语。这样，他们的孩子将有更多机会继续学习并获得高等教育学位。”
“林堡省反映了佛兰德斯的趋势，尽管这里的情况因前煤矿村而有所不同，”Seurs 先生补充道。“在这些地方，要让荷兰语成为母语，还有很多工作要做。”
更多语言教练加入工作
这些数字对 UCLL 大学来说并不意外。发言人 Jan Withofs 表示：“我们看到母语不是荷兰语的学生数量逐年增加，但我们对此做好了准备。”
“作为一所应用科学大学，我们希望学生有一个良好的开端，并尽可能提高他们的成功率。这就是为什么我们提供了很多支持和措施来帮助他们：比如入学时的语言筛选、提高语言技能的暑期课程，以及为家庭中第一个接受高等教育的学生提供‘快速启动’。”
在学年期间，UCLL 还提供了很多指导。“有学生教练、学习教练和语言教练。他们在学生学习期间为学生提供指导，使他们能够在学术层面上发挥作用。”
“我们的各种教练供不应求。近年来，我们甚至加强了学生辅导计划，因为我们感到需求在增加：一方面是因为疫情，另一方面是因为母语不是荷兰语的学生人数在增加。作为一所大学，我们已经不得不适应这种情况了，”Withofs 说。
